- Сегодня мы с песней весёлой
- Под знаменем красным войдём
- В просторную новую школу,
- В наш светлый и радостный дом.
- Мы дети заводов и пашен
- И наша дорога ясна.
- За детство счастливое наше
- Спасибо, Родная Страна!
- У карт и у досок мы станем,
- Вбежим мы в сверкающий зал.
- Мы учимся так, чтобы Сталин
- "Отлично, ребята!" сказал.
- Виктор Гусев
- "Песня советских школьников".
- 19371.
Исследователь А. В. Пыжиков отмечает: "В общей сложности реформирование школьной отрасли проводилось в 81 городе Советского Союза. Большинство из них были расположены на территории РСФСР, и только 10 городов находились в других союзных советских республиках. В 1943/1944 учебном году в 71 городе РСФСР были сформированы 1372 средних и 683 семилетних мужских и женских школы. Их общее количество составило 2055. Поскольку шла война и к июлю-августу 1943 года Украина, Белоруссия, Прибалтика и западные области РСФСР находились в оккупации, то предполагалось, что по мере освобождения этих территорий в расположенных там крупных населённых пунктах тоже будет постепенно введено раздельное обучение в школах. Кроме этого, органы советской власти тех городов, которые не вошли в список, прилагавшийся к постановлению Совнаркома СССР от 16 июля 1943 года, при желании и наличии возможностей также могли обратиться с ходатайством в правительство своей союзной республики об открытии мужских и женских учебных заведений и получить разрешение"2.
Таким образом, первые советские школы с раздельным обучением были созданы на территории РСФСР. Инструкция Наркомата просвещения РСФСР, который в эти годы возглавлял известный советский дипломат и государственный деятель Владимир Петрович Потёмкин (1874-1946), подробно разъясняла, что каждая мужская или женская школа обязана иметь не только отдельное учебное здание, но и всё необходимое военно-учебное, спортивное и лабораторное оборудование. Наркомпрос, выражаясь языком наших дней, предпринял настойчивую попытку создать элитную среднюю школу, отличную от обычной совместной советской школы. Выразительная деталь: директором мужской школы в обязательном порядке должен был быть мужчина, а женской - женщина. Подбору педагогических кадров для школ с раздельным обучением уделялось особое внимание: туда стремились направить самых лучших педагогов.
Именно на базе мужских средних школ в 1948 году стали создаваться первые спецшколы с углублённым изучением иностранных языков. Наркомпрос сознательно стремился уподобить вновь организуемые школы с раздельным обучением дореволюционной классической гимназии, считавшейся элитным средним общеобразовательным учебным заведением по сравнению с дореволюционным реальным училищем. Нарком умер уже в 1946 году и не успел увидеть плоды реализации идеи раздельного обучения. От имени школьников в те годы едко шутили: "Старик Потёмкин нас заметил и, в гроб сходя, разъединил".
Как и у всякой радикальной идеи, у идеи раздельного обучения были свои плюсы и свои минусы, были свои сторонники и свои противники. Как отмечает Пыжиков, "объективно уровень успеваемости учащихся в школах с раздельным обучением был несколько выше, чем в совместных. По данным Министерства просвещения РСФСР, в 1952/1953 учебном году экзамены на аттестат зрелости по всем школам сдали в среднем 93,8% учащихся, но при этом по мужским школам - 97,6%, а по женским - 97,4%. Количество учащихся, получивших медали, составляло в 1953 г. в мужских школах 11,6%, в женских - 10,5%, в то время как в школах совместного обучения лишь 4,4%"3.
Отголоски этих давних споров о целесообразности создания школ с раздельным обучением мы можем отыскать не только в мемуарах современников, но и в художественной литературе. Например, генерал Серпилин, главный герой трилогии Константина Симонова "Живые и мёртвые", был убеждённым приверженцем идеи раздельного обучения. "Он сказал, что в школах, где будут учиться одни мальчики, установится более спартанский дух, в армию после войны начнёт приходить более закалённое для военной службы поколение"4. Действительно, если в мужских школах особое внимание уделяли физкультуре и начальной военной подготовке, то в женских школах - рукоделию и домоводству.
Советские школы с раздельным обучением существовали относительно недолго - всего лишь одно десятилетие и были ликвидированы через год после смерти Сталина, с 1 сентября 1954 года.
В архиве Александра Васильевича Устинова, замечательного советского фотографа и фотокорреспондента газеты "Правда", сохранились уникальные кадры, датированные 20 октября 1948 года и запечатлевшие учениц одной из лучших московских школ с раздельным обучением - женской школы № 29 имени А. С. Грибоедова. Директором этой школы была Екатерина Васильевна Мартьянова - кавалер двух орденов Ленина и прототип Вареньки, главной героини культового кинофильма тех лет "Сельская учительница" (1947), блистательно сыгранной Верой Марецкой5. Мартьянова собрала в школе звёздный состав учителей, мастеров своего дела. В элитной школе преподавали латынь и логику. Родители стремились отдать своих девочек именно в эту школу!
Читатели "Родины" имеют редкую возможность посмотреть на то, как выглядела эта ушедшая натура - образцовая женская школа сталинской эпохи. Авторские негативы любезно предоставила для сканирования Нинель Александровна Устинова, дочь фотографа и выпускница женской школы № 29. Она же позволила нам сканировать датированные январём 1948-го негативы своего отца, запечатлевшие уроки в образцовом детском доме № 13 для девочек-сирот.
- 1. Песни сталинских лет//http://stalinism.ru/stihi-i-pesni-o-staline/pesni-stalinskihlet.html. Поэт Виктор Михайлович Гусев (1909-1944) был дважды удостоен Сталинской премии 2-й степени за киносценарии "Свинарка и пастух" и "В шесть часов вечера после войны". Для поэзии Гусева характерно сочетание гражданской патетики с лиризмом и юмором, разговорные ритмы и интонации.
- 2. Пыжиков А. В. Раздельное обучение в советской школе//http://library.by/portalus/modules/shkola/show_archives.php?subaction=showfull&id=1193232434&archive=1196815145&start_from=&ucat=&
- 3. Там же.
- 4. Симонов К. М. Последнее лето // http://www.loveread.ec/read_book.php?id=18247&p=15
- 5. С 1902 года Мартьянова учительствовала в 2-классном училище на Режевском заводе (ныне город Реж в 70 километрах к северу от Екатеринбурга). Сразу после революции Мартьянова перебирается в Екатеринбург, где возглавляет экспериментальную школу. Об успехах этой школы узнал нарком Луначарский, и по его рекомендации Мартьянова переезжает в Москву, где около 30 лет руководит передовой школой № 29 (у неё учился Э. Рязанов и другие известные личности). В 1940-е годы Мартьянова избирается депутатом Верховного Совета СССР и консультирует самый известный фильм о школе середины XX века, прототипом главной героини которого была сама Екатерина Васильевна. Веру Марецкую даже гримировали "под Мартьянову".