Скриншоты рекомендаций стали появляться в соцсетях накануне. Здесь учителям советуют "смягчить формулировки", "не сгущать краски", чтобы дети ни в коем случае не представляли себя жителями блокадного города, где рядом падают бомбы, или "живущими в детском доме, одни без мам, которые работают на военном заводе". Предлагалось избегать обобщений типа "все немцы - преступники", "все блокадники - герои". Также рекомендовалось соблюдать баланс в подаче негатива и даже найти в блокаде какие-то позитивные моменты.
"Такого рода провокационные рекомендации - откровенная реабилитация нацизма. Обратимся в СК с просьбой провести проверку", - отметила Мизулина в своем телеграм-канале.
Оказалось, что документ с такими странными рекомендациями для школ не фейк, он действительно существует. Он был разработан несколько лет назад в Академии постдипломного образования (АППО).
Как уточняет издание "Фонтанка", в городском комитете по образованию уже поручили разработчикам пересмотреть и отредактировать эти материалы.
Кроме того, в ведомстве отметили, что эти рекомендации разработчики не придумали, а взяли за основу сборник методических статей "Как говорить с детьми о блокаде и обороне Ленинграда", изданный в Государственном музее обороны и блокады Ленинграда.
Дети в блокадном Ленинграде